西安高新第二学校：深化生涯探索 赋能未来成长

近日，西安高新第二学校“名校+”成功举行了“深化生涯探索，赋能学生未来”的专题座谈会。活动特邀中国关工委生涯教育专委会黄秀英副主任、北大硕士朴淑瑜等权威专家坐镇，以“实践分享+专家诊断”模式，共同探索新时代生涯教育的创新路径，助力学生全面发展。

课程融合：构建生涯认知体系

西安高新第二学校学生发展中心副主任白小燕汇报：学校生涯教育以课程建设为核心，将生命教育（护蛋行动、昆虫主题展）、心理健康教育（人生奇旅角色扮演）、家校共育（家长课堂培训）及职业体验（小中医/护士实践）有机融合，通过跨学科课程实现对学生职业认知的启蒙教育。

协同育人：家校社三位一体实践

西安高新第二学校五年级组长康婧分享JA生涯课程：涵盖餐馆经营、医生体验、中医传承等场景化活动，学生实测优化107路公交路线、秦岭植物园职业探索案例获社会关注，形成“调研-实践-优化”闭环。

AI赋能：拓展职业体验新边界

西安高新区第九初级中学骨干教师闫柯帆分享，学校通过农耕生涯教育活动，让学生亲身体验职业实践。未来将引入AI技术，借助虚拟场景模拟等方式，为学生提供更多元的职业生涯体验，助力其探索职业方向。

学段衔接：阶梯式培养路径

西安高新区第四完全中学教研室主任王丹解析学校博雅课程体系：初中阶段初步认知职业，高中通过“高一学科导览——高二高校专家讲座——高三志愿填报一对一指导”实现升学衔接，构建“认知-深化-实践”培养链。

四维实施框架：紧扣国家教育现代化纲领，提出生涯教育需贯穿“全人发展（德智体美劳）、全程培养（小初高贯通）、全面覆盖（学业/生活/职业）、全流程评价”，强调九年一贯制学校可依托“名校+”资源，组织小学生走进初高中开展职业体验预演。

家校共同体建设：强调家长作为“生涯教育合伙人”的角色，建议通过家长课堂、职业分享会等形式推动家长成长，形成“家长赋能——学生发展”良性循环；导师角色转型：提出教师需从“知识传授者”升级为“生涯陪伴者”，可通过跨学科教研整合课本名家案例（如历史人物职业选择、科学巨匠成长路径），将生涯教育融入学科教学主阵地。

副校长刘建虎以“双师型成长”为核心提出要求：教师既要做好自身生涯规划成为学生榜样，更需深耕“生涯指导师+人生导师”双重角色，依托专家引领与校际资源，将生涯教育从体验活动升级为贯穿全学段的育人体系。

本次座谈会以政策为灯塔、以专家为智囊、以实践为根基，构建了“国家战略——区域联动——校本实施”的生涯教育生态链。西安高新第二学校“名校+”总校长高杨杰谈到，未来西安高新第二学校“名校+”将以AI技术为赋能工具、以家校社协同为实施路径，让生涯教育真正成为学生发现自我、规划未来的成长引擎，为《教育强国建设纲要》落地提供“高新样板”。（西安高新第二学校）

责任编辑：曲静