西安市雁塔区大雁塔小学：研思求真 点亮道德与法治课堂

为深入贯彻《义务教育课程方案》与《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》精神，推动教师精准落实新课标要求，深化教与学方式变革，构建以核心素养为导向的课堂教学新范式，赋能雁塔区小学道德与法治学科教育高质量发展，近日，由西安雁塔区教师进修学校主办、雁塔区大雁塔小学承办的小学道德与法治“雁塔好课堂”大单元教学展示活动，在西安市雁塔区大雁塔小学圆满举行。

大雁塔小学校长秦燕向雁塔区教师进修学校长期以来的专业教研引领致以诚挚谢意，对莅临现场的教育同仁表示热烈欢迎。她着重指出，小学道德与法治课程作为培根铸魂、启智润心的关键载体，在儿童价值观塑形的黄金时期发挥着不可替代的育人功能。秦校长强调，单元整体教学要紧密围绕核心素养，整合教学资源，引导学生在真实情境中理解道德与法治内涵，注重知行合一，将知识学习转化为素养提升，促进学生形成正确的价值观和必备的品格。

胡燕老师以一年级下册第二单元《我们一起长大》为范例，分享团队精心打磨的单元教学设计成果。她紧扣“课标指引”“教材剖析”“创新设计”“实施路径”四大核心板块，系统阐释单元教学的理念与实践框架。团队立足新课标要求，创新性打造“大观念引领、大情境贯穿、大任务驱动”的单元整体教学模式，通过设计阶梯式任务链，将教学内容融入学生熟悉的校园生活、家庭互动等真实场景。学生在沉浸式体验、深度思考与实践探索中，真切感悟集体生活的价值，让“成长之花”在协作与互助的氛围中绚丽绽放。

大雁塔小学雁南分校吴丽平老师执教《一起来分享》第二课时，创设 “班级分享会”“分享门诊部”“分享传音筒”三大沉浸式学习场景。课堂上，学生通过角色扮演、情景模拟等互动形式，系统掌握分享的沟通技巧与矛盾化解策略。结合真实校园案例开展思辨讨论，引导学生自主探究 "自愿分享" 的道德边界，在深度参与中领悟分享行为背后蕴含的社会价值与人文关怀。

在课例展示中，教师们以新课标为指引，打破传统单课教学的局限，从单元整体视角出发，精心设计教学内容，引导学生在真实情境中开展探究式学习，充分体现了以学生为中心的教学理念，有效提升了学生的道德认知、法治观念与社会责任感等核心素养。

西安兴华小学王良副校长以“以学为中心”为核心，对大单元教学设计与实施策略进行深度点评。结合三堂精彩课例，他指出：应构建沉浸式情境学习场域，让学生在亲历体验中实现知识内化与素养提升，推动课堂向生活场域延伸，让抽象知识具象化、可感知。在教学设计中，需精准提炼统摄性大概念，以结构化的真实任务链激发深度学习；同时搭建多元评价矩阵，从知识掌握、能力发展、素养培育等多维度追踪学生成长轨迹，着力构建学生主动探究、深度参与的优质学习生态。

西安市雁塔区教师进修学校小学道德与法治教研员沈瑶作《思政课教学的理念与实践》专题分享。她复盘2025年“雁塔好课堂”暨大单元教学评选活动整体情况，围绕大概念统领下的单元教学设计，从目标设定、活动实施到评价构建，结合课例系统阐述实践路径与思考。沈老师指出，教学目标设计应以核心素养为导向，构建 “三位一体” 育人体系，着眼学生终身发展。教学中需立足生活实际，创设情境、开展思辨，提升学生道德认知与价值判断能力。最后，她以 “教学相长，共赴成长” 作结，号召教师携手深耕思政教育。

本次活动的成功举办，深入推进了核心素养导向的课堂教学改革，在课程整合与教学创新方面积累了宝贵经验。展望未来，雁塔区小学道德与法治教育工作者将继续秉持教育初心，以学生学习为中心，积极构建富有启发性的课堂生态，扎实推进立德树人根本任务，努力探索更多适应新时代需求的教学模式，多元助力学生全面发展与成长，为区域教育高质量发展持续贡献力量。（吴晶、杨虎）

责任编辑：曲静