陕西旬阳：坚持分类指导 构建高质量实践教学体系

深入贯彻中央八项规定精神学习教育正在全党有序开展，旬阳市教育系统将学习教育与推动教育高质量发展紧密结合，加强分类指导、精准施策，在“实”字上下功夫，推动学习教育不断走深走实。

小学课堂

在旬阳市第三小学二（6）班数学课上，老师刘亚宇正在为学生们讲授《克与千克》一课。教室后方，她的师傅罗娥专注观摩，翔实记录教学表现，以备评课交流。这场师徒同堂的课，正是该校持续推进“青蓝工程”的生动缩影。该工程通过制定青年教师成长规划，以骨干教师示范课、青年教师汇报课等形式，有效发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，助力青年教师快速成长。

“作为一名新教师，我通过师傅的指导，以及向师傅学习，我在教学方面得到了明显的提升，更加注重师生互动的策略与多元评价的方式。学生学习的积极性明显提升了，学习效率得到提高。”刘亚宇说。

初登杏坛者，在“青蓝工程”师徒结对中寻得引路明灯。依托这一良好基础，学校进一步成立了名师工作室，让骨干教师在课题研究的“深水区”锤炼本领。这一分层培养理念也适用于学生教育，该校坚守“真善美”办学理念，打造特色思政课堂，针对不同学段特点，将抽象理论转化为音乐演唱、主题绘画等通俗易懂的形式，让“真善美”入脑入心。

“我从红色故事与课堂讨论中读懂真，在助人时体会善，于校园文明行为中看见美。我会将所学化为行动，践行校训，做一个心怀家国、真诚善良、心灵美好的小学生。”学生黄钦汝说。

这一系列的教育成效得益于覆盖全学科、贯穿教学各环节的分类指导体系。从学科教研到特色课程开发，从分层教学到个性化辅导，学校通过多维举措确保每个学生获得最适合的发展。

“我校坚持分类指导原则，构建多维教育体系。针对不同学科特点，组建学科教研团队，开发特色课程、特色社团，依据学生学业基础、兴趣特长分层教学，开展个性化辅导，定制学习计划，确保每个学生都能学有所获，将学习教育成果切实转化为提升能力的实践动力。”旬阳市第三小学副校长周佩说。

幼儿园教学活动

在旬阳市第一幼儿园，家长们不再仅是教育的旁观者或辅助者，而是以“教育者”的身份真正进入课堂。走进小（5）班，家长刘梦遥正在给孩子们上课。作为旬阳市中医院的一名医生，她结合自身专业，带来了“细菌大作战”和“身体保护盾牌”等健康知识。

“这样的活动对我来说，可以更好地增加我们之间亲子的互动，也能让我看到孩子在校园是一个什么样的状态。此外，我参加此次活动，可以让我的孩子觉得非常的自豪。回家之后，以前不太配合的那些洗手呀等生活习惯也能够更好地配合我，当这种一日助教可以让我和老师之间能够更有效地沟通。”刘梦遥说。

刘梦遥医生的体验并非个例，不同职业背景的家长也纷纷走进课堂化身“老师”。除家长助教外，该校还常态化开展家长开放日、亲子活动等分层分类的家园互动形式，促进双向沟通，这正是“分类指导”理念在家园共育实践中的生动体现。同时，教师们深入家庭开展个性化家访，不仅关注幼儿在园表现，更注重孩子的个性特点与家庭成长环境。这些成效的背后，离不开教师队伍的科学理念与专业素养的支撑。

“根据教师的实际情况把教师队伍划分成五个梯队，以‘两头结对成长，中间自主提升’的方式，每月分主题对新教师进行技能测试，每学期通过骨干教师示范课、胜任教师展示课、成长教师汇报课、一课三研、同课异构等形式，建强教师队伍。”旬阳市第一幼儿园园长吕晓丽说。

从幼儿园的家园共育到小学课堂的精准滴灌，从骨干教师的引领辐射到青年教师的快速成长，分类指导的理念为旬阳市的教育发展提供了清晰方向。教育者与学习者、家庭与校园、个体需求与集体目标，都在“分类”的框架下找到了各自清晰的位置和路径，为旬阳市构建高质量实践教学体系注入源源不断的动能。（乌蒙)

责任编辑：曲静