陕西省汉中中学：“三个一”教研活动赋能英语教学

为深化课程改革，落实新课程理念，提高高中英语教学质量，助力教师专业成长，近日，汉中市天汉好课堂“三个一”第176期教研活动暨汉中市市直高中英语学科基地教研活动在陕西省汉中中学开展。

该校两位教师进行了公开课展示。朱星老师执教公开课《Book 3 Unit 4 Developing ideas: Han Gan and His Horses》。她践行逆向教学设计理念，摒弃传统目标表述的模糊性，从学生最终能“知道什么”“能做什么”“理解什么”出发，结合课程标准、学情和学科核心素养，制定出具体可测、学生可达成的教学目标。朱星精心设计个人探究、双人协作、小组研讨等多元互动活动，带领学生深入分析文章结构，挖掘文本细节，共同感受韩干代表作《照夜白》的艺术魅力。在读后环节，朱老师通过两个启发性的问题，将学科教学与思政教育有机融合，引导学生领悟“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的实践精神。整堂课教学环环相扣，循序渐进，以生动有趣的教学方式，实现了良好的教学效果，为学生呈现了一堂兼具知识深度与文化厚度的阅读课。

许可老师执教的公开课《Book 2 Unit 4 Understanding ideas : When Hamlet meets Peking Opera》，通过读前的导入活动，引导学生注意外国歌剧与中国京剧的不同，引导学生在阅读中通过各种活动设计，提升学生快速查找具体信息的能力。读后通过推断作者写作意图、开放式问答、首尾呼应验证猜想等活动，启发学生深入思考，探究单元主题意义。以结果为导向，一步步设计课堂活动，引导学生了解中外文化的差异，理解课文内容并欣赏中外艺术形式，最终达到语言输出，让优秀文化交融的教学目的。

该校英语教师、汉中市市直高中英语学科基地负责人冯永强作题为《逆向设计在高中英语教学中的应用》的专题讲座。讲座内容包含逆向设计的缘起，高中英语教学常见困境，逆向设计能否破解教学难题，传统教学设计与逆向设计在目标设定、教学流程、评价方式上的差异，逆向设计的理论依据，确定预期成果，确定合适的评估证据，逆向设计在高中英语教学中的应用，逆向设计的优势和实施注意事项及建议，分享了如何在英语教学中应用逆向设计，提升学生英语综合能力，培养学生英语学科核心素养。

最后，冯永强组织参会教师开展评课活动。冯永强肯定了两位老师对本次教研活动的精心准备，两节课体现了逆向设计在高中英语教学中的应用，指出了两节课的亮点和值得学习的地方，同时也提出了改进建议。（安赵丽、朱星、许可）

责任编辑：曲静