陕西三原县文峰小学：深化教研创新 优化课堂教学

为扎实深化内化“三常规一规范”，近日，三原县文峰小学开展“深度教研赋能成长，团队协作聚力前行”主题教研，旨在深入探讨教学中的热点与难点问题，提升教师的专业素养，为教育教学质量的提升注入新的活力。

此次活动聚焦“学为中心”，围绕“单元整体教学”“情境创设”“问题导向”“任务驱动”“教学评一体化”“跨学科”6个核心词，以说课——微型课——评课为主要形式，分7个学科19个小组，每组3—5人展开评比。

在三原县文峰小学教学改革实践中，体育、美育与德育教师团队展现出鲜明的创新特质。他们以学科核心素养为导向，构建起“真实情境-跨科融合-智能赋能”三位一体的新型教学模式：通过提炼真实社会议题创设学习情境，打破学科壁垒，构建“大思政”引领的跨学科融合课程体系。积极引入AI等前沿技术，将教材知识转化为动态学习资源，实现知识图谱的立体建构。这种多维互动的课堂形态，推动学生从被动接受者转变为深度参与知识建构的主体。在学习过程中，学生的批判性思维与问题解决能力得到同步发展，创新实践素养显著提升，为培养具有跨学科视野的时代新人提供了典型范例。

数学团队以核心素养为导向，钻研教学方法，打破常规情境，将生活场景融入课堂，使其鲜活生动。跨学科整合语文、德育、“大思政”与数学资源，借多学科融合之力，推动五育发展，落实全面育人。以任务驱动为强劲动力，精心设计层层递进的学习环节，恰似为学生的求知之旅装上精准的“导航仪”，一步步引领他们朝着“三会”目标坚实迈进。教学形式上，将课堂的主动权交还到学生手中，鼓励自主探寻知识，让思维的火花在互动交流中绚烂绽放，真正践行以生为本的教育理念，助力每一位含苞待放的“春花”，吐露成长与进步的芬芳。

英语团队的老师深度聚焦大单元教学设计潮流，聚焦主题融合与情境创设，巧用VR视频为学生开启知识新窗。学生仿若鱼儿入水，在沉浸式体验中轻松愉悦地汲取新知。教学评价多元，似烟花照亮全程。小组活动里，学生思维碰撞，畅所欲言，尽情拥抱知识。课后作业精心设计，层次分明，为不同学生打造专属知识殿堂，使其各得其所，稳步提升。

语文组团队以课程标准为指引，紧扣特定主题，深度剖析教学资源，并充分考量学生的认知水平与生活阅历，让教学有的放矢。从阐述设计理念，到课堂教学展示，再到评课交流，各团队始终依循课程标准，匠心独运地创设多样真实情境，为知识注入生活的温度。他们破旧立新，直击要点，如剥茧抽丝般层层推进。从研读学习故事再到引导学生自主创编，由浅入深，一步步启迪思维，助力学生思维进阶。在轻松愉悦的氛围下，学生们自主探索、协作剖析、活学活用，收获颇丰，切实保障了学习主体性，让核心素养落地生根。

学科指导教师们则凭借着敏锐的洞察力与丰富的教学经验，全程细致观察，在活动谢幕之际给出了真切中肯的点评，为此次教研活动画上了一个兼具深度与前瞻性的句号，更为后续教学工作的优化与提升精准导航。

（三原县文峰小学）

责任编辑：曲静