西安市教育科学研究院走进西安高新第七小学开展教育教学观察活动

为实现“十五五”教育目标，近日，西安市教育科学研究院小教部主任马俊华带领市教科院小学教研员走进西安高新第七小学，开展深化“五育融合”、开学季教育教学观察活动。

会议交流中，马俊华讲道：新时代背景下，教师要着力在教育“双减”中做好心理教育加法，秉持“预防为主，干预为辅”的原则，将心理健康教育前置到学生生活和学习的各个环节。健全健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”的学生心理健康工作体系，明晰工作任务，规范工作流程，增强工作合力，进一步推进全市心理健康教育高质量发展。

 西安高新第七小学党支部书记、校长鹿淑豪介绍了学校心理健康教育工作的特色与亮点。副校长强晓姣带领专家团队实地考察心理健康教育工作室，并进行现场讲解。

长期以来，高新七小积极探索心理健康教育新路径，始终秉持“向着明亮生长”的办学理念，构建了“明亮”教育课程体系，打造了以“明健”课程为核心，融全员、全程、全方位育人格局为一体的“悦健康”心育系统，形成“12345”工作模式，实践成果斐然。课程视频、教学案例、心理剧屡获省市荣誉，思政德育案例入选教育部典型经验，让每个孩子在学习实践中，被倾听、被理解、被赋能，在成长路上怀揣阳光。

集中课堂观察环节，市教科院全体小学教研员一同观察了高新七小马怡超老师执教的心理健康教育《青春起跑线》一课。马老师以小学高年级青春期心理健康教育为核心，巧妙融合情境体验与互动探究。通过“青春盲盒”激发兴趣，结合案例思辨、角色扮演等活动，引导学生正视身心变化；依托“烦恼信箱”和小组讨论，搭建同伴支持平台，培养积极心态与情绪管理能力，助力学生在互动中感悟成长，实现心理健康素养与生命教育的有机融合。

在分学科课堂观察中，市教科院教育质量评估监测研究部主任张建武和教研员们分别走进语文、数学、英语、美术、体育与健康、道德与法治六个学科的课堂，发现学校的课堂教学“目标导向明确、学生参与度高、学科特色鲜明”的特点。教学中，教师能以新课标理念为引领，精准把握学情，通过情境化、项目化等多元教学策略激发学生思维活力，同时关注学生个性化发展需求，展现了扎实的专业功底与育人智慧。

语文课堂紧扣“寻找春天”单元主题，借《咏柳》探春。不仅让学生掌握知识，更激发了对春天的热爱，培养拥抱自然、热爱生活的积极心态；数学课堂将“比例”关联“情绪平衡”，以数学理性框架剖析感性情绪，学生既能扎实掌握比例知识，又能借数学思维洞察自我、调整心态，达成数学学习与心理教育双赢。英语课堂以语言运用为核心，通过讨论主人公生活常态、分享解决问题小妙招等活动，引导学生树立自主解决问题，领悟在困难中创造快乐的真谛。

 美术学科聚焦《春天在哪里》，在导入环节用神秘宝箱激发学生好奇心；新授时结合视频、画作让学生感知春天色彩，将春天与生活联系，传递积极心态，助力学生艺术核心素养提升。体育与健康学科创新性融合队列队形与心理教育，采用多样化教学手段，有效提升学生身体协调性与团队合作能力，并针对课堂问题实施积极心理引导，有力促进学生身心健康和谐发展。道德与法治学科围绕“如何玩”这个孩子们感兴趣的话题，在课堂上玩游戏，让学生明白“勇敢、友善、互助”这些美好品格能让自己玩得开心、尽兴。

集体研讨环节，教研员立足专业视角，结合新课标要求，针对教师教学设计的梯度性、学习活动的探究性、评价反馈的即时性提出指导建议。“双减”政策纵深推进，本次实践为心理健康教育的“学科渗透”提供了创新样本。

（西安高新第七小学）

责任编辑：曲静