以爱育爱 铺就温暖幸福的教育之路

渭南市实验小学以“让教师享受职业的尊严与幸福，让学生拥抱成长的多彩与快乐”为办学宗旨，形成了“以爱育爱、爱心相传，以学论教、教学相长”的办学理念，通过培育爱、激发爱、传播爱，实现了学生、教师、学校共同进步和全面发展。

文︱田伟

走进渭南市实验小学，犹如走进了一片爱的海洋。

显性文化凸显“爱”——校徽的寓意充满关爱和期待;校歌《爱心飞翔》唱道“爱是我们多彩生活的源泉”;孩子们在“仁爱广场”上雀跃欢笑。

隐形文化践行“爱”——班级文化展示、教师风采展示、优秀学生展示，让身处其中的师生们受到鼓舞和激励。

校园景观指向“爱”——三贤雕塑催人奋进，开放书吧透出墨香，师生艺术作品在多处展示，名为“起航、拼搏、崛起”的三处文化石旁书声琅琅。徜徉美丽校园，感觉人文与自然相融，爱意与活力齐飞。

渭南市实验小学以“让教师享受职业的尊严与幸福，让学生拥抱成长的多彩与快乐”为办学宗旨，形成了“以爱育爱、爱心相传，以学论教、教学相长”的办学理念。学校先后被公安部、教育部授予“消防安全教育示范校”，两次被教育部授予“和谐校园先进学校”，被省教育厅确定为“基础教育质量工程实验学校”“校长影子培训基地”“省地共建校本研修基地学校”，荣获“陕西省师德建设先进集体”“陕西省中小学德育工作先进集体”“全省教育系统先进单位”等光荣称号。

爱学生，教之有方提升素质

渭南市实验小学坚持立德树人，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，遵循“面向全体、全面发展、突出特长”三个原则，积极实施素质教育。

德育是教育之本，是推进素质教育的基石。学校以国家教育方针为指导，形成以“社会主义核心价值观教育”为主线的德育工作体系，德育工作呈现出生机勃勃的良好局面。

经典诵读  传承经典

课程是学校教育的核心，建构有意义、有意思、有温度、有味道的课程是推进素质教育的核心。渭南市实验小学构建了富有特色的育爱课程，让“一切有利于学生成长和发展的都是课程”。他们面向全体学生，以学生的学习体验、行为习惯养成为重点，以提升学生核心素养为目标，形成了传统文化课程、自然课程、艺术课程、安全课程、劳动课程、情怀课程、仪式课程、人文课程、创新课程等体系完整、目标多元的三级九类课程。通过课程教育，使学生学会做人、学会学习、学会合作，学会创造，做能包容、明责任，懂感恩，会奉献的好少年。

此外，渭南市实验小学还逐步形成了以“健康第一”为核心的体育工作体系;按照“学生有特长、教师有特点、学校有特色”的总体要求提高学生的艺术素养;通过“课程设置、氛围营造、活动推动、实践创新”四个途径实施信息科技教育;坚持学校教育与生产劳动、社会实践、家庭教育、社会教育相结合，广泛开展社会实践。学校组织开展的“快乐新星”班级足球和篮球联赛、“阳光下成长”校园艺术节器乐大赛、古诗词吟唱比赛、美术作品展系列活动深受孩子们的喜爱。

爱教师，教研一体相得益彰

以爱育爱，离不开教师把整个心灵献给学生，以爱动人、以爱育人、以爱化人。渭南市实验小学以“品质教育、美好生活”为目标，积极抓好教师队伍提升工程。

入学礼

渭南市实验小学组织教师参与外出轮训，实施全员培训，依托名师工作室等提升教师专业能力。学校定期开展“榜样就在身边”“一线专家”等活动，加快教师成长的脚步。近期，学校推行“专家团队示范、骨干团队引领、全体教师过关”的发展思路，开展品质课堂建设三年行动计划，通过“领导随堂听课—课例研磨论证—示范教学引领—常态开放研讨”的教学研磨思路，打造品质课堂、品质教师、品质学生。

教师队伍强有力，促进了课堂教学有活力。渭南市实验小学传承学导课堂“先学后导、学导结合、以学定教、以导促学”的核心理念，关注学生“预习、研习、践习”三个阶段，以“自学与质疑、互学与点拨、实践检测与延伸”三个主要环节为切入点，强调教学三阶段的“质疑、释疑、存疑”，培养学生的审辩式思维，课堂上充满孩子们的掌声、笑声、质疑声和辩论声。

爱学校，管之有道突出特色

让学校成为师生和谐成长的服务平台。渭南市实验小学以“全员共同管理”和“管理人员轮岗”为管理抓手，以“立足规范化、强调精细化、注重人文化”为管理原则，积极强化学校管理。

快乐“六一”

渭南市实验小学全力打造校园文化，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，促进学生健康成长。

学校建设靠大家。渭南市实验小学开展家校共育，构建家庭、学校、社会协同教育网络，积极成立《家庭教育讲师团》，设立每周三为“家校共育日”。

庆“六一”

“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”以爱育爱，这不仅是教育手段，更是教育的目的。通过丰实爱的教育特色，深化爱的教育内涵，形成爱的教育文化，渭南市实验小学已快速成长为 “政府放心、群众满意”的现代化品牌学校。

责任编辑：曲静